Formation « Piloter l’accessibilité numérique : le rôle de référent et référente »

Objectifs

• Définir une stratégie de mise en place de l’accessibilité numérique
• Animer la politique d’accessibilité numérique
• Sensibiliser différents publics aux enjeux de l’accessibilité numérique (collègues, prestataires, responsables, et al.)
• Favoriser la prise en compte de l’accessibilité à tous les niveaux de l’organisation (achats, conception/UX, développement technique, formation, etc.)
• Élaborer des schémas pluriannuels et plans annuels d’accessibilité
• Évaluer certains critères d’accessibilité sur un site web
• Respecter les obligations légales en matière d’accessibilité numérique dans le cadre du Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité (RGAA) et de la norme européenne EN 301 549
• Comprendre l’impact des défauts d’accessibilité numérique sur les personnes en situation de handicap

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse à toute personne amenée à être référente sur les questions d’accessibilité numérique.

Accessibilité de la formation

• Cette formation est accessible aux personnes aveugles ou malvoyantes.
• Cette formation est aménageable sur demande pour les personnes sourdes, malentendantes ou en situation de handicap psychique ou cognitif.
• Les adaptations spécifiques peuvent entraîner des frais supplémentaires : plus d’informations.

Prérequis

Être en charge de l’accessibilité numérique d’une organisation.

Matériel

Disposer d’un ordinateur de travail individuel équipé des logiciels demandés lors de l’inscription.

Pourquoi choisir cette formation ?

• Approche personnalisée : les stagiaires initient ou continuent une démarche de mise en conformité en fonction de leurs besoins et du contexte de leur organisation.
• Échanges réguliers : les retours d’expérience entre pairs sont encouragés et favorisent l’émergence d’idées pour piloter l’accessibilité numérique.
• Équipe experte : Access42 est une référence française en accessibilité numérique. Nos formateurs et formatrices sont des spécialistes en activité qui accompagnent de nombreuses organisations dans leur démarche de mise en conformité.

Appréciation de la formation

98,7 % de personnes très satisfaites ou plutôt satisfaites

Au premier semestre 2026, sur les 23 personnes ayant suivi la formation, 48 % d’entre elles ont répondu à notre questionnaire d’évaluation.

Ce que les stagiaires apprécient le plus :

• la dynamique mise en œuvre par le formateur ou la formatrice ;
• la pertinence des supports pédagogiques pour un usage professionnel ;
• la clarté des explications.

(Données au 31/07/2026)

Programme

S’approprier les principes de l’accessibilité numérique (module préparatoire)

Temps estimé : 2 heures
Important : ce module préparatoire doit être terminé avant la session en groupe afin de participer au quiz et aux échanges prévus au début de la formation. 

• Découvrir les enjeux liés au handicap et à l’accessibilité numérique
• Comprendre comment les défauts d’accessibilité numérique impactent les personnes handicapées
• Respecter les obligations légales en matière d’accessibilité numérique
• Comprendre l’écosystème de l’accessibilité numérique

Piloter l’accessibilité numérique dans une organisation (3 journées de 7 heures en groupe)

Ces journées de formation en groupe alternent apports théoriques, temps d’échanges, partages d’expérience entre pairs et exercices pratiques.

Définir le rôle de référent ou référente en accessibilité numérique

• Se questionner sur le rôle de référent ou référente en fonction de la structure de l’organisation
• Identifier et rédiger les missions du référent ou de la référente dans son contexte

Sensibiliser différents publics aux enjeux de l’accessibilité numérique

• Proposer un argumentaire en faveur de l’accessibilité numérique

Mener une démarche de mise en conformité avec la norme européenne

• Comprendre le fonctionnement d’un référentiel (RGAA, RAWeb, RAAM)
• Se familiariser avec le RGAA
• Utiliser l’audit pour se mettre en conformité :
  • construire un échantillon ;
  • évaluer un échantillon.
• Interpréter et prioriser les résultats d’un audit
• Respecter les obligations légales de publication

Mettre en place l’accessibilité numérique dans une organisation

• Cartographier l’organisation
• Évaluer la maturité de l’organisation sur sa prise en compte de l’accessibilité
• Établir une stratégie pour réussir à intégrer l’accessibilité numérique dans une organisation (schéma pluriannuel d’accessibilité)
• Élaborer des plans d’action annuels

Suivre l’accessibilité numérique dans une organisation

• Définir des indicateurs de suivi pertinents
• Établir un bilan annuel des actions réalisées

Informer sur l’accessibilité numérique dans une organisation

• Communiquer sur le schéma pluriannuel et son avancement
• Rédiger la déclaration d’accessibilité numérique
• Informer et accompagner les personnes handicapées

Évaluer l’accessibilité numérique des sites et contenus dans une organisation

• Tester des critères d’accessibilité en se basant sur un référentiel (RGAA, RAWeb, RAAM)

Méthodes et moyens pédagogiques

Cette formation est conçue selon les principes suivants :

• apports théoriques par la formatrice ou le formateur ;
• exercices pratiques et mise en application par les stagiaires ;
• retours d’expérience et échanges réguliers entre les stagiaires et la formatrice ou le formateur.

Au début de la formation, les stagiaires reçoivent un support de cours dématérialisé et accessible.

Modalités d’évaluation

• Avant la formation : questionnaire de positionnement en ligne
• Pendant la formation, plusieurs exercices :
  • réaliser une présentation de sensibilisation de l’accessibilité ;
  • évaluer des critères d’accessibilité (contraste de couleurs, piège au clavier, etc.) ;
  • élaborer un plan d’action pour une organisation ;
  • répondre à un questionnaire d’évaluation des connaissances.
• Après la formation : questionnaire de satisfaction

Modalités de la formation à distance

Ces modalités sont applicables uniquement si la formation se déroule à distance.

• Classe virtuelle en groupe : 21 heures de visioconférence réparties en 3 sessions de 7 h. Dans la mesure du possible, les sessions ont lieu au cours de journées consécutives sur la même semaine. Aucun temps de travail supplémentaire n’est demandé aux stagiaires en dehors des heures de classe virtuelle.
• Moyens techniques : salle de visioconférence avec l’application Zoom ou Microsoft Teams. Les détails de connexion (URL, mot de passe) seront fournis aux stagiaires au plus tard la veille de la première session de formation.
• Modalités d’assistance technique : les stagiaires peuvent contacter à tout moment la personne chargée de l’organisation technique par e-mail et téléphone, par exemple pour demander de l’aide à l’installation ou à la configuration du logiciel de visioconférence. Pendant les heures de travail, la personne chargée de l’organisation technique répond rapidement aux demandes d’aide.
• Modalités d’assistance pédagogique : pendant toute la durée de la classe virtuelle, et à tout moment, les stagiaires peuvent poser des questions au formateur ou à la formatrice.