Une journée de découverte entièrement dédiée aux professionnel·les de la formation pour prendre en main les notions et outils essentiels pour initier une démarche d’accessibilité numérique dans leurs projets de formation en cours ou à venir.
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a introduit le principe d’accessibilité des formations ainsi que le principe de compensation pour les personnes en situation de handicap. Ces principes se sont ensuite diffusés dans le Code du travail et à travers l’obligation de certification Qualiopi des organismes de formation.
L’objectif de cette formation est de découvrir l’accessibilité numérique appliquée aux processus de formation professionnelle : connaître les besoins des personnes en situation de handicap, comprendre la notion de compensation de handicap, découvrir en quoi consiste l’accessibilité numérique dans le cadre d’une formation professionnelle, comprendre les obstacles que représentent les supports et outils pédagogiques inaccessibles, identifier les moyens à disposition pour y remédier (méthodes et outils comme le référentiel RGAA notamment).
Objectifs
Comprendre l’impact des problèmes d’accessibilité posés par les supports et les outils numériques utilisés dans un processus de formation
Identifier les solutions de compensation du handicap et les ressources mobilisables
Mettre en œuvre une démarche pour évaluer le niveau d’accessibilité numérique de solutions tierces ou de prestataires
Anticiper les besoins en accessibilité et identifier les points d’attention à prévoir lors de la conception d’une formation
Maîtriser les outils permettant d’évaluer le niveau d’accessibilité d’une solution tierce ou d’un prestataire
Connaître les outils et ressources disponibles pour rendre accessibles des supports et des outils numériques dédiés à la formation
Pour quels profils ?
Toute personne amenée à animer, créer ou encadrer de la formation professionnelle, notamment : formateurs et formatrices, personnes chargées d’ingénierie pédagogique, référent·es pédagogiques travaillant avec des supports numériques, référent·es de parcours, et al.
Prérequis
Aucune connaissance technique en accessibilité n’est requise pour suivre cette formation
Un ordinateur équipé des logiciels demandés lors de l’inscription
Programme
Handicap, emploi et formation
- Handicap : premier motif de signalement auprès du Défenseur des droits
- Handicap et emploi : insécurité professionnelle
Handicap et accessibilité
- L’accessibilité : un droit fondamental
- Différents types de handicaps
Handicap et numérique
- Définition de l’accessibilité numérique
- Le W3C et l’objectif d’universalité du web
- Besoins spécifiques pour naviguer
- Exercices, découverte d’outils de test, analyse de sites web
- Définition et rôle des technologies d’assistance
- Démonstrations
Accessibilité des formations
- Contexte juridique des obligations de formation pour les employeurs et pour les organismes des formations à l’international et en France (Convention relative aux droits des personnes handicapées de l’ONU, Code du travail)
- Les obligations d’aménagement raisonnables et la mise en place de moyen de compensation dans le cadre de la formation professionnelle
- Zoom sur Qualiopi et les indicateurs concernés
- Obligations légales et sanctions pénales
- Échanges/Retours d’expérience
Accessibilité numérique
- Le RGAA 4 (Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité)
- Présentation de quelques critères d’accessibilité et de méthodes simples d’évaluation
- Évaluation du niveau d’accessibilité d’une ressource pédagogique
Les solutions tierces pour l’animation
- Outil de visioconférence pour les formations en distanciel : accessibilité des outils, mise à disposition d’alternatives (sous-titres, transcription en direct)
- Les plateformes LMS (Learning Management System)
- Les outils d’animation : tableau blanc collaboratif, documents collaboratifs
- Échanges/Retours d’expérience
- Exercice
- Évaluer l’accessibilité des solutions tierces pour animer une formation
- Exiger l’accessibilité dans les contrats
- L’accessibilité numérique dans un cahier des charges
Évaluer le besoin, se positionner
- Évaluer le niveau d’accessibilité d’une formation
- Les accompagnements possibles (Agefiph, Cap Emploi, etc.)
- Échanges/Retours d’expérience
Audit rapide
Apprendre à évaluer simplement certains aspects de l’accessibilité d’une ressource numérique sur la base de critères non techniques du RGAA.
Chaque test donne lieu à une discussion sur les solutions à mettre en œuvre et les moyens disponibles pour améliorer et réparer les erreurs.
- Tests automatiques de la validité du code
- Parcours au clavier
- Zoom texte
- Formulaires
- Contrastes de couleurs
- Contrôle des animations
- Structure d’une page web
- Accessibilité des vidéos
Méthodes et moyens pédagogiques
- Documentation et support fournis en début de formation : support de cours dématérialisé au format PDF accessible.
- Exercices pratiques
Modalités d’évaluation
- Avant : questionnaire de positionnement en ligne
- Pendant :
- évaluation d’une ressource pédagogique (fournie ou proposée par les stagiaires ayant la possibilité de soumettre leur propre matériel comme base aux exercices et échanges) ;
- audit rapide d’un site web sur la base de RGAA choisis ;
- partage de retours d’expérience et échanges ;
- rédaction d’une checklist adaptée aux besoins des stagiaires.
- Après : questionnaire de satisfaction et d’évaluation des acquisitions en ligne
Formation animée par
-
Audrey Maniez
Taux de satisfaction
43% des personnes ayant suivi cette formation en 2024 ont répondu à notre questionnaire d’évaluation. Elles l’ont notée 4 sur 5 en moyenne, ce qui équivaut à un taux de satisfaction de 80%. (Données au 15 juillet 2024)
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